本文目录16猫课文批注?16课猫主题归纳?16课猫读后感开头?16课猫的重点句?16课猫的读后体会?16猫主题写作思路?16课猫的中心句是哪一句?16猫课文批注?课文中心主旨:本文记叙了我家三次养猫的经历,表达了我对第三只猫的愧疚以及我内心的痛苦与自责之情,进而揭示了深刻的人
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16猫课文批注?
课文中心主旨:本文记叙了我家三次养猫的经历,表达了我对第三只猫的愧疚以及我内心的痛苦与自责之情,进而揭示了深刻的人生哲理——做事不可主观臆断,同时呼吁人们善待生命,同情弱小者。
课文分段:
第一部分:(1——2自然段)写第一次养猫的情景,突出描写小猫的活泼、有趣。
(3——13段)写第二次养猫的情景,这只猫更活泼、更可爱。
(14——34段)写第三只猫被我冤枉并责打,最后死亡,我痛悔不已。
16课猫主题归纳?
郑振择的文章《猫》文章主旨:作者通过对三次养猫过程不同感想的叙写,流露出一种热爱小生命,同情弱小者和敢于自责的感情。因误伤并不通人性的猫后那样严厉的自责,则反映他是一个善良、正义。严于自省、富有良知的知识分子。
全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全,借助形象的刻画和故事的推进,写出了人的恩怨情感,而透过人的感情变化,又极其自然地托出了人生哲思,情深性挚,哲思醒人。
《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。
16课猫读后感开头?
今天学了郑振铎的《猫》,感触很多。郑振铎先生因为冤屈了一只猫内心充满了自责,以至永不养猫。我呢,这样的事我就没有吗?很多年前,有一个学生,写字很潦草,是我教育学生的反秒教材。有一天,批作业时发现他的作业特别工整,我很奇怪,他不可能写这样的,一定是别人帮写的。我生气了,就为他找人帮写欺骗我。
16课猫的重点句?
(1——2自然段)写第一次养猫的情景,突出描写小猫的活泼、有趣。
(3——13段)写第二次养猫的情景,这只猫更活泼、更可爱。
(14——34段)写第三只猫被我冤枉并责打,最后死亡,我痛悔不已。
【中心主旨】
本文记叙了我家三次养猫的经历,表达了我对第三只猫的愧疚以及我内心的痛苦与自责之情,进而揭示了深刻的人生哲理——做事不可主观臆断,同时呼吁人们善待生命,同情弱小者。
16课猫的读后体会?
读了这篇文章使我受益匪浅,猫的本领是通过自己的刻苦努力练就得来的,我们也是一样,要想学得好本领,同样要刻苦努力。坚持信念有坚定信心,当然,不能因为自己有了本领就骄傲,否则只会让自己丢脸。
告诉我们万物是平等的,我们要善待生命,尊重生命,凡事我们都不应带个人偏见去主观臆测,妄下短语,否则难免会造成无法弥补的过失。因为是作者自己判断的过失,冤枉了一只不会说话、不能辩诉的小生灵。因此,作者的良心受到了刺激,对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责。
16猫主题写作思路?
全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
1.它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。
这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗示和铺垫(伏笔)。
16课猫的中心句是哪一句?
《猫》这篇课文中的“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”是全文的中心句,在内容上交代了“我”家养的猫的结局,为全文奠定了感情基调;在结构上起着总领全文,引出下文的作用。
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题,即使是对不会说话的猫,因为我”“没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物”,感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的影响。
郑振铎(1898-1958),福建长乐人。现代作家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
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